- 当前的位置：
- ->教学资源
教学资源
牢记使命，不忘初心，一起向未来
牢记使命，不忘初心，
一起向未来
本学期，初三老师围绕打造“初三科学高效复习”开展了一系列研讨活动，旨在能够针对学生实际情况，充分利用课堂上每分每秒，调整复习策略，切实提高复习效率。
冯彦老师在初三（5）班展示了一节《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》复习课
王硕芸老师在录播室开展了一节《三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融》复习课
马林晶老师在录播室开展了一节《隋唐时期：繁荣与开放的时代》复习课
洪美姑老师在初三（3）班开展了一节《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》复习课
每一节复习课都蕴涵着上课老师的辛苦，但俗话说“一个人可以走的很快，但一群人可以走得更远”，所以展示课之后全科组的老师都在一起研讨着该如何更加高效的进行初三年级的历史复习。
一、教学目标
教学目标制定的明确、具体、恰当。课堂能根据学生认知能力的发展水平和历史学科特点制定目标，目标从浅至深，既有知识的传承、能力的提升，又有情感的培养与熏陶。而且更深层次的在思想上对学生进行了教育，教学落实较好。
二、教学内容
课堂的时间分配比较科学合理，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。课堂中选取了相关习题材料，非常贴切地解决了复习课的相关问题，而且特别能引起学生的兴趣。
三、教学过程
亮点:
1、课堂导入简洁、自然。利用提问直接切入正题，也能引起学生兴趣和感情共鸣，很快进入复习佳境。
2、教学过程中教师比较注重学生学习方法的培养，教师采取调查学生情况的方式，给了每个学生足够的复习空间和时间。
3、在教学环节中，教师展示相应的问题材料，并提问“你可以获得哪些信息“，半开放的问题能够较好地锻炼学生分析材料的能力。
四节展示课下来发现有些课时间安排上比较仓促，学生对基础知识的掌握不够到位，复习下来感觉效果不是很好，所以学生在做一些系统性和综合性归纳的题的时候，会比较吃力，学生是跟不上的，针对这个情况备课组达成以下共识：
一、树立集体观念，打整体战。
在教学过程中初三备课组做到四个统一：统一思想、统一进度、统一教案、统一资料。实现资源共享，优势互补，齐头并进，共同提高。
二、抓纲扣本，组织复习。
根据《历史学业水平考试标准与说明》，在复习中做到“注重基础，突出主干，系统复习，全面提高”。
三、以单元检测为契机，查缺补漏，稳步提升
每次检测后，及时批改，认真分析，找出学生存在的缺陷和不足，认真讲评，查缺补漏。
四、不离不弃，抓两头促中间。
在教学过程中，针对不同层次的学生，提出不同的目标要求。用好两只眼睛，一只看好优生，一只盯紧后进生，让他们感受到，老师时刻都在关注着他们，不能有一丝懈怠。